发布时间：2020-03-23      来源：信息机电学院      浏览量：1378人次

(信息员 姜婷婷）2020年2月17日，湖北生态工程职业技术学院开始了一个特殊的学期，“停课不停学”无论对于教师还是学生来说，都是一次挑战，更是一次很好的探索和创新教学方式的机会。从线下授课到线上教学，不仅仅是把教室换到网上，上传PPT或者录一个微课就可以解决的问题。经过一个月的教学，信息机电学院计算机应用技术专业的师生们更是感触颇深，收获满满。

计算机系主任王广胜老师本学期负责教授《单片机技术》课程，他在自己条件允许的范围内，不断调整教学方式，从“文字”到“文字+语音”到“录屏+文字+语音”的线上授课方式。根据同学们的意见和建议，有易混淆的疑难知识点，就当堂进行“连线活动”了解学生掌握的情况并及时讲解，学生有疑惑，就课下一对一释疑，集中反映的问题就在下次课上集体答疑；课前布置预习任务、课中讲解重要知识点、课后复习检测……师生配合愈加默契，他也逐渐找到了现有条件下比较适合的授课方式。

在姜婷婷老师的《Java语言程序设计》课堂，因为不能面对面及时了解学生的学习情况，姜老师相较于线下教学，设置了更多的小练习和问题，结合QQ群、腾讯会议和云课堂，随机指定答题学生，这也让学生们全神贯注在课堂中，2019级Java班的同学们也热情高涨，经常出现多人抢答的热烈场面，为保证教学效果，每次均设置课堂任务，通过屏幕共享、作业拍照上传等方式，要求每个学生必须完成任务，并及时点评改错，部分学生电脑不在身边，就下载手机程序编辑器，手机编辑器不能用的，就坚持手写代码，在这个特殊时期，师生们都没有懈怠，并期待着返校上课，“网友奔现”的那一天。

刘橙老师的《canvas图形、游戏、动画》课程中,最先采用的是腾讯课堂进行直播，第一次上网课同学们热情极高，早早就加入课堂等候开课。由于课程多安排在早上，有同学笑称“专业课上得比体育课”都早。在教学过程中，他发现腾讯课堂的功能利于白板式授课演示，但缺乏和学生的互动，不能让学生共享屏幕从而让老师进行远程指导，于是在第二周迅速将网课平台切换到腾讯会议，形成了让学生分享屏幕的互动课堂模式。根据学生的反馈和需要，在教学中他们会灵活切换各种适当的网课平台达到授课效果，包括不限于腾讯课堂、腾讯会议、QQ群课堂、钉钉等。

刘橙老师也很乐于分享他的授课心得，他认为在疫情之下的网络课堂，需要更加灵活的课堂时间，不光要向学生传授知识，也要和学生分享疫情之下如何应对生活，进一步增加课程的趣味性，减轻学生心理负担，坚定信心共克时艰。

夏薇老师本学期负责《HTML5+CSS》课程，在教学过程中，她通过较基础的教学内容提起学生的学习兴趣，用点名回答问题和要求共享屏幕的方式，让学生在展示自己成果的同时有一定的紧迫感，来取得教学效果。

学生从最初的不适应到慢慢的表现出极大的兴趣与热情，特别是平时不爱说话的同学，在这样不用“面对面”的情况下更愿意表达自己的想法，积极与老师沟通。疫情更挡不住同学们学习的热情，在没有电脑的情况下，有的同学通过手机编辑器尽量跟上老师的步伐，有的同学更是为了加强练习，依旧坚持用手写的方式，来记录笔记与代码。课后对于在开发过程中遇到的问题，也能积极的与老师联系解决。

“独木难成林”，一门课程能够被学生接受，离不开老师们的努力，也离不开教学相长中学生的力量。在这个特殊的时期，作为高校教师，更要拥抱变化，掌握在线教学技能，适应教学模式的变化。同时加强课程思政，关心学生的生活情况可思想状态，我们也有信心，让学生顺利的度过这段特殊的学习时光，不负韶华，只争朝夕。