发布时间：2020-07-07      来源：教务处      浏览量：1161人次

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，推进学校争创“双高”计划，打造新时代高水平“双师型”教师队伍，整体提升教师能力与素养，7月6日至7日，教务处组织开展了2020年度暑期教师教育教学专题培训，拉开了本年度暑期教师培训的序幕。

本次教育教学专题培训分不同会场开展了三个层面的专题讲座与研讨。专业建设负责人、系主任参加专业群建设专题培训；专业建设副院长、教研室主任参加专业发展与人才培养专题培训，其余教师参加了教学设计与课堂教学专题培训。

6日上午，湖北科技职业学院夏学文教授、湖北三峡职业技术学院沈曙红教授分别在科技楼和大礼堂两个会场开展了对接产业链的专业群建设路径探讨、以学生为中心的课堂有效教学设计与实施的主题讲座。夏学文教授介绍了“双高计划”专业群建设的情况，强调了专业群建设需对接产业链或职业岗位群。通过高水平专业群申报条件、专业群建设路径、专业群建设内容进一步凸显了专业群建设的必要性，为我校专业群建设工作具体怎么做提供了思路。

沈曙红教授从职业教育教学理论基础、教学模式、策略与方法、教学信息化与在线教学、构建七合并进的课堂教学新生态四个方面讲解了如何以学生为中心进行课堂有效教学设计，沈教授以疫情线上教学为案例详细介绍了如何根据实际情况进行课堂教学设计，强调信息化教学策略要依据教学的主客观条件，特别是学生的实际和信息化环境，对教学内容顺序、教学活动程序、教学组织形式、信息化教学方法和教学媒体等的总体考虑，不能生搬硬套运用信息化手段。沈教授的精彩讲解，有利于我校教师开展以学生为中心，以行动为导向的信息化教学。

7日上午，学校党委书记宋丛文、生态环境学院院长唐志强分别在科技楼和大礼堂进行了高水平结构化教师教学创新团队探索与建设、课堂思政与技能培养的有效融合专题讲座。宋书记围绕为什么做，做什么，怎么做三个方面剖析了教师创新团队建设。校企合作和团队建设是职业教育发展的两个重要内容。教师创新团队组建，需要平衡教师专业知识结构、学历结构、年龄结构、性别结构、院内外及校内外师资结构。通过分工与合作，开展日常教学、教学改革、教学研究、诊断改进、校企合作等工作，促进每一位教师教学能力提升，从而实现团队的高水平。宋书记的讲座深入浅出，逻辑清晰，将何为结构化，何为高水平做了生动具体的阐释，为我校教师创新团队如何建设给出了答案。

唐院长从课程思政源起及实质、研究进展、实现途径、建设思考四个方面讲解了如何在技能培养中进行课程思政，以学校课程思政建设情况为例，提出了自己关于课程思政建设的思考及建议，要立足于“协同育人”的主题，挖掘专业思政元素，并分散到各课程，逐步推广，打造立体多元的课程思政结构。唐院长的精彩发言，让教师们受益匪浅，收获满满，对于如何进行课程思政有一定的指导作用。

7月6日至7日，两天下午，9个会场，3个主题，针对上午的学习内容结合当前工作情况及未来的工作思路，进行了专题研讨。生态报告厅，五位二级学院院长，五位系主任分别就专业群建设进行了分享，党委书记宋丛文、校长肖创伟、与会校领导站在学校的高度，指出了专业群建设的方向和重点。大学术报告厅，五位二级学院副院长、五位教研室主任分别进行了发言，从校企合作、技能竞赛、日常工作等提出了关于专业发展与人才培养的思考。与会校领导肯定了大家的工作成绩，指出了下一步工作的重点。各教学单位组织了全体归口教师研讨，校领导深入各分会场，教师们积极发言，就如何上好一门课，教师能力提升、教师科研与教研工作而热烈讨论。

本次教师教育教学专题培训采取线上线下结合的形式开展，线下讲座研讨，实现面对面分享与交流，线上搭建班级组群，规范培训考勤，实现培训资源共享，抓好培训质量。培训后，教师们将认真消化培训内容，将所学所听所思运用到实际工作中去。