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学校省级教学诊断与改进抽样复核工作顺利完成

发布时间:2018-11-21  浏览次数:


   根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号)和《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案(试行)》(鄂教职成〔2016〕6号)文件精神,2018年11月19日至21日,受湖北省教育厅委托,湖北省教育科学研究院专家组代表湖北省教育厅对湖北生态工程职院教学诊断与改进工作进行抽样复核。全体校领导、中层干部和部分教师、辅导员代表参与此次复核工作。

    学校党委书记宋丛文代表学校党委、行政对专家组的到来表示热烈欢迎,并从“加强宣传发动,传播质量文化;完善目标标准,完成体系建设;立足学校实际,推进平台建设;培育‘8字螺旋’,夯实诊改基础;突显校本特色,取得良好效果”为内容,专题汇报了学校诊断与诊改工作的情况。
 
 
 
 
 
    专家组通过听取汇报、查阅资料、满意度调查、访谈座谈、现场考察等方式对学校教学诊改工作进行了认真、细致、深入的现场复核。专家组组长宋移安教授代表专家组反馈了学校教学诊改工作的成绩和亮点。专家组一致认为学校高度重视诊改工作、内部质量保证体系完善、教学诊改运行机制基本形成、适合校情的诊改措施有力、诊改工作成效明显,为持续提高人才培养质量提供了可靠保障。
 
 
 
 
    专家组成员王佑华教授在进行了现场复核后,以《行进中的湖北生态职院画像》为题写下诗句,“党建思政保驾护航,政治引领生态发展;完善机制激发活力,优化治理提高效能;校校联姻衔接贯通,校企融合双主育人;两轮驱动协同前行,动态调整对接社会;技术传承训练能力,文化传承滋养心灵;三全育人培养全人,立德树人为国育才;国际合作放大格局,创新前行特色发展;打造两链建设平台,有效诊改保证质量。”表达了参与湖北生态工程职院诊断改进工作的感受。
 
 
    省教育厅职成教处副处长余弢肯定了学校的质量诊断与改进工作,并对学校提出了三点要求:一是要进一步认识诊改的重要性;二是要进一步深刻领会诊改工作的内涵和目标;三是进一步推进诊改工作常态化。
 
 

 

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