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关于组织学习高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进相关文件的通知

发布时间:2016-10-27  浏览次数:


 

各处室、学院(部):

根据教育部关于建立职业院校教育教学工作诊断与改进制度的要求,为贯彻落实好《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案(试行)》,结合2016921日学院领导参加省教育科学研究院举办的全省高职院校教学工作诊断与改进培训班学习内容,为有效推动学院教学工作诊断与改进,现将学习内容工作如下:

一、主要学习内容

()国家及省级相关文件

    1.教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知(教职成厅〔20152号)

    2.教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(教职成[2015]6号)

    3.教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》的通知(教职成〔20157号)

    4.关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》启动相关工作的通知(教职成司函〔2015168号)

    5.关于成立全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会的通知(教职成司函〔201670号)

    6.湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案(试行)

    7.省教育厅办公室关于做好《高等职业教育创新发展行动计划》有关任务和项目落实工作的通知(鄂教职成办〔20163号)

    8.教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见

    9.教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的通知(教职成[2015]9号)

(二)培训会议学习资料

    1.服务发展需求、提升治理能力、提高培养质量、激发创新活力

    ——诊改文件解读(教育部职业教育教学诊断与改进方案研究课题组组长  杨应崧)

    2.准确把握和认真落实行动计划推动湖北高等职业教育创新发展(省教育厅职业教育与成人教育处  余弢)

    3.构建内部质量保证体系 提高适应社会需求能力(武汉铁路职业技术学院副院长  周慎)

    4.落实诊改工作 保证质量提升——完善高职院校内部质量保证体系的思考(黄冈职业技术学院副院长  熊发涯)

二、学习时间

    20161026——1130日。

三、学习方式

    各处室、学院(部),采取集中学习(不少于3次)、集体研讨交流、个人自学、写论文或心得体会等多种形式组织学习。

四、学习要求

(一)认真学习,领会诊改意义

    为切实履行学校人才培养工作质量保证主体的责任,建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制,认真学习相关文件精神,深刻领会学校内部质量保证体系诊断与改进对学校可持续发展的重大影响,提高学校教学工作诊断与改进的自觉性。

(二)更新理念,树立诊改意识

    各处室、学院(部)根据诊改文件要求,结合本部门工作职能,针对学校内部质量保证体系的构建,理清本部门诊改思路,努力查找不足,为构建质量管理的长效机制打好基础。

(三)务实基础,谋划诊改机制

    各处室、学院(部)认真谋划内部质量保证标准,明确诊断与改进的目标、原则、时间、路径和要求,为学院内部质量保证体系诊断与改进工作的实施出谋划策。

 

                      

 

 20161027