【以证提技 以考代训 以赛促学】 ——智慧商科专业群课证融通成绩亮眼

发布时间:2021-06-29      来源:旅游管理学院      浏览量:1714人次

       湖北生态工程职业技术学院智慧商科专业群2020-2021年组织实施财务共享服务(初/中级)、物流管理(中级)、网店运营推广(中级)证书试点,在不到一年的时间内,最终组织了394人培训参考,最终379人获得相应证书认证,综合通过率高达96%,专业群课证融通工作成绩亮眼。

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       能取得这样的成绩是旅游管理学院智慧商科专业群近年来以深化校企合作、扎实推进教改、认真谋划“产教融合”、“课程融通”等教育教学核心工作的必然结果。

高度重视,细化分工。作为第三批1+X证书申报试点院校,智慧商科专业群全员参加证书服务机构组织的线上培训会议,将文件精神、政策要求及教学规范吃饱吃透,完成各证书各级师资培训认证总人数超过60人次,同时向多个拥有试点经验的兄弟院校虚心请教,研判考证过程中可能会遇到的问题和难点,出台了详细具体而又切实可行的考试方案和应急预案,最终确保了证书考试的顺利进行。1+X是一项庞大的系统工程,学院明确分工,由专业建设口完成试点申报、考点申报、政策传达、宣传报道等;由教学口完成考场布置、物料准备、网络测试、人员安排等;由专业教学团队负责师资培训、考生选拔、集训模考等工作。三方紧密协调合作,互相补台,以高度的团队意识和集体荣誉感战胜困难,最终取得亮眼赛果。

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旅游管理学院教师参加1+X师资培训

传导压力,良性竞争。对于1+X试点工作,重中之重莫过于培训人数、参考人数、通过率这几个重点指标,为了攻克难关,全体教师表决心、下任务、扛指标,做足了心理上的建设准备。同时我们也把高通过率的压力传导到专业群在校生身上,让师生的目标紧密捆绑在一起,让老师在高压下激发主观能动力,创造教学培训方式,让同学们在高压下产生对通过率、荣誉感的欲望,激发内在的学习动力。学院制定学员淘汰制度的初衷是确保通过率,但伴随着学训过程的深入,科学的淘汰机制如同一针兴奋剂,参训学员身上出现了从“要我学”到“我要学”、从“随便学”到“认真学”的喜人变化,原有的学习习惯不良、学习动力不足的固有生态从内部打破,学院由上至下给整个试点工作营造出来的压力、冲突如同强劲的浪潮推动全专业学员走上良性竞争的轨道。

理实一体,校企共训。从三个1+X证书的考核要求出发,师生们通过研讨学习一致认为固步自封,闭门造车无法取得好的考核结果。学院在1+X培训各个阶段引入企业导师参与指导。会计专业引入财务共享真账实训,经过真账训练,完成度好、准确率高的同学1+X的模考成绩和最终考试成绩也大幅提升,在最后100%通过的85名同学中,多名同学获得满分,绝大部分都在80分以上。电子商务专业同学前期模拟成绩很不稳定,有的同学碰到熟悉的产品能做100分,碰到陌生产品甚至不及格,出现了较强的畏难情绪。学院引入SEM推广运营实训和跨境电商平台实训,师生在企业导师的辅导下同步学习,将训练重点从产品转移到思维上,跳脱出某几类产品推广的机械记忆,讲解淘宝、天猫、速卖通等平台上的金牌运营的实操案例,给出充分的空间让师生们自己去思考建模,策划方案。经过一段时间的思维逻辑训练,绝大部分同学已经不再害怕抽中的题目是否熟悉,反而会很淡定的用市场思维去自己思考、构建并实施推广方案。物流管理专业考核方式最为复杂,学院直接安排学员到京东物流、天猫物流等小件商品仓库中开展生产经营性实训,完成物流仓库实际分拣入库信息处理的真实订单,感受物流行业如火如荼的“双十一”氛围,在考试实操的环节,原本老师们担忧的工作强度大、动作规范程度要求高的问题都不复存在。

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旅游管理学院各专业同学参加各种企业实训

以证提技,以考代训。从本轮试点工作中,学院上至管理团队下至专业教师全员动员,核心技能点替代理论知识点,口口相传转变为言传身教,从客观上促进了学院教学改革。等级证书的考核标准引入课程变身教学标准,考试内容融入日常教学,传统教材转变为活页式、工作任务式教材,学生的核心岗位技能水平和教师实践教学能力获得显著提升。本校2019级智慧商科专业群半数以上在校生全部参训参考,财会、电商、物流行业从业技能水平获得了明显提高;专业群专业教学团队教师以1+X试点工作为抓手开展了一系列课程改革、课堂改革、教材改革等相关实践工作探索和理论研究,教育教学水平显著提升,为专业群整合人才培养工作提供了坚实基础。

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                                        旅游管理学院各专业将1+X考试标准要求融入日常教学